غالبًا ما يتمكن الطلاب من الرد بدقة على الاستفسارات وعندئذٍ يظهر المعلمون ردود أفعال تتسم بالإيجابية والتشجيع معبرين عن بالغ سعادتهم وتقديرهم للمجهودات التي بذلها الطلاب في التحضير والتركيز، وقد يحفز المعلم الطلاب أكثر على المشاركة مثنيًا على الإجابات الصحيحة والدقيقة، ويمكن أيضًا أن يمدح الطلاب عند إظهارهم درجة عالية من الفهم للمادة وقدرتهم على تطبيق المفاهيم بطريقة صحيحة، إن هدف المعلم من هذه الردود هو تعزيز الثقة والمشاعر الإيجابية لدى الطلاب وتحفيزهم على المواصلة في التميز.
رد فعل المصححين على طريقة إجابة الطالب
تأثر الجميع بشكل عميق بإجابة الطالب، إذ خلقت هذه الإجابة ضجة ودهشة عارمة في الأوساط المختلفة، ووصلت إلى حد إدماع عيون المدرس المصحح، كان من المتوقع من المعلم أن تكون الإجابة عادية ومتبعة لقواعد اللغة العربية المعروفة، لكن الطالب قدم إجابة مبتكرة تُظهر قيمه الأخلاقية ومحبته لله تعالى، فأجاب بأن الإنسان خُلق كفعل ماضٍ لا يُمحى ذكر فاعله ولا يصاغ في صيغة المجهول حفاظًا على الأدب مع الله جل جلاله، وقد كان لهذا الجواب أثر كبير في نفس المعلم ونال إعجاباً وتقديراً من الجميع.
طريقة الطالب المتميز في حل السؤال
انتشرت مؤخراً عبر منصات التواصل الاجتماعي صورة لإجابة امتحان قدمها واحد من الطلاب في مادة اللغة العربية، وقد لفتت الصورة انتباه الجمهور ونالت إعجابهم نظراً للسلوك الرفيع الذي أبداه الطالب في إجابته، فعندما طلب في الاختبار منه توضيح معنى الآية الكريمة “خلق الإنسان من عجل”، اختار الطالب تدوين كلمة “خلق” وحدها بدل الشرح المفصل وفق قواعد اللغة المعتادة، كما قدم اعتذاره لأنه لم يكتب اللفظ في صيغة المجهول، مبرزاً بذلك أدبه واحترامه لله تعالى، هذا التصرف يعكس مدى أخلاق الطالب الحميدة ومحبته لله بالإضافة إلى نجاح والديه في تربيته تربية حسنة.
0 تعليق